Être en équilibre se fait de manière inconsciente et la plupart des gens tiennent cette capacité pour acquise. Malheureusement notre équilibre peut être perturbé et par conséquent avoir des répercussions :

Au niveau de l’audition :

Sur l’attention auditive, l’écoute.
Sur la discrimination des informations pertinentes en présence de bruits perturbateurs.
Sur la discrimination phonémique (b/p, t/d, g/k) et sur la conscience phonologique.
Sur la mémoire auditive.
Sur la sensibilité aux bruits.

Au niveau de la vision : 

• Sur la coordination visuo-motrice (écrire, découper, attraper une balle…).
• Sur la localisation et relation spatiale avec soi-même ou avec les autres : notions droite, gauche, au-dessus, en-dessous, devant, derrière.
• Sur les mouvements et poursuites oculaires.
• Sur la convergence et la divergence.
• Sur la mémoire visuelle.

Au niveau de la motricité et du schéma corporel : 

• Sur le tonus musculaire, la posture et le fait de rester debout facilement.
• Sur l’élocution, l’articulation.
• Sur l'habileté motrice.
• Sur l’orientation par rapport à son corps, à l’espace, à la feuille.
• Sur la gestion de séquences comme par exemples les lettres, les chiffres…
• Sur la perception et la conscience du corps.
• Sur les bases psychiques pour obtenir une image de soi positive.

Au niveau du comportement socio-émotionnel : 

• En augmentant les peurs et les refus comme par exemple : faire de la balançoire, grimper sur quelque chose, monter dans un ascenseur, faire du manège, prendre un escalator…
• En provoquant des comportements excessifs (négligence ou mauvaise estimation des dangers)
• En provoquant des troubles de concentration (distractibilité, hyperactivité).

Au niveau cognitif : 

• Pour la lecture pour suivre les lettres d’un texte.
• Pour l’écriture en omettant ou confondant les lettres et les signes.
• Pour les mathématiques avec des problèmes d’orientation sur la feuille.
• Sur la mémoire à court terme.